Дата начала приема заключений – 30.06.2022
Дата окончания приема заключений – 08.07.2022
Эл. адрес для направления заключений - education_19@r-19.ru 

ПРОЕКТ

Министерство образования и науки Республики Хакасия

 

ПРИКАЗ

«___» ________ 2022 г.

г. Абакан

№ ________

Об утверждении Положения о проведении мониторинга
системы организации воспитания в Республике Хакасия

 

В целях реализации региональной программы «Развитие воспитания в Республике Хакасия на 2021-2022 годы», утвержденной постановлением Президиума Правительства Республики Хакасия от 29.12.2021 № 205-п,  п р и к а з ы в а ю:

Утвердить Положение о проведении мониторинга системы организации воспитания в Республике Хакасия (приложение).

 

 

 

Министр образования и науки Республики Хакасия

Л.Н. Гимазутина

 

 

 

Приложение

УТВЕРЖДЕНО

приказом Министерства

образования и науки

Республики Хакасия

от «____»______2022 № ______

 

Положение о проведении мониторинга

системы организации воспитания в Республике Хакасия

 

1. Общие положения

 

1.1. Положение о проведении мониторинга системы организации воспитания в Республике Хакасия (далее – Положение) определяет цель, задачи, нормативно-правовые основы, порядок организации и содержание мониторинга системы организации воспитания в Республике Хакасия.

1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии со статьей 97 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями), постановлением Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» (с последующими изменениями), нормативными-правовыми актами Республики Хакасия:

постановлением Правительства Республики Хакасия от 28.10.2014 № 546 «Об утверждении государственной программы Республики Хакасия «Молодежь Хакасии» (с последующими изменениями);

постановлением Правительства Республики Хакасия от 27.10.2015 № 556 «Об утверждении государственной программы Республики Хакасия «Развитие образования в Республике Хакасия» (с последующими изменениями);

постановлением Правительства Республики Хакасия от 01.11.2016 № 526 «Об утверждении государственной программы Республики Хакасия «Противодействие незаконному обороту наркотиков, снижение масштабов наркотизации и алкоголизации населения в Республике Хакасия»;

постановлением Правительства Республики Хакасия от 01.11.2016 № 533 «Об утверждении государственной программы Республики Хакасия «Обеспечение общественного порядка и противодействие преступности в Республике Хакасия» (с последующими изменениями);

постановлением Президиума Правительства Республики Хакасия от 17.04.2020 № 56-п «Об утверждении региональной программы «Развитие школьного и студенческого спорта в Республике Хакасия»;

постановлением Президиума Правительства Республики Хакасия от 24.09.2021 № 148-п «О Концепции «Хакасия – территория безопасного детства» до 2030 года»;

постановлением Президиума Правительства Республики Хакасия от 29.12.2021 № 205-п «Об утверждении региональной программы «Развитие воспитания в Республике Хакасия на 2021-2025 годы»;

постановлением Президиума Правительства Республики Хакасия 20.05.2022 № 89-п «Об утверждении региональной программы «Развитие детско-юношеского спорта в Республике Хакасия до 2030 года».

1.3. Мониторинг системы организации воспитания в Республике Хакасия (далее – мониторинг) является составной частью региональной системы оценки качества образования.

Цель проведения мониторинга – получение объективной и достоверной информации, отражающей состояние и динамику развития системы организации воспитания в Республике Хакасия.

1.4. Основными задачами мониторинга являются:

изучение состояния системы организации воспитания в Республике Хакасия;

оценка состояния организации воспитания в Республике Хакасия;

прогноз развития системы организации воспитания в Республике Хакасия;

разработка адресных рекомендаций, направленных на повышение уровня эффективности развития региональной системы организации воспитания и предупреждение выявленных негативных процессов.

1.5. Мониторинг основан на принципах системности, объективности и достоверности информации, полученных результатов, открытости процедур, обеспечивающих принятие эффективности управленческих решений.

1.6. Методами сбора информации являются:

анализ документов и материалов, размещенных на официальных сайтах муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, образовательных организаций;

опрос (интервьюирование);

описательный анализ;

формализованный сбор статистических данных;

анкетирование.

1.7. Методами обработки информации являются классификация, обобщение, сопоставление, линейные распределения, ранжирование, корреляционный анализ, кластерный анализ. Компьютерная обработка осуществляется с использованием программ и инструментов MS Excel и Word, Google-форм и Google-таблиц.

Основные требования к обработке информации:

сбор, обработка, систематизация и хранение полученной в результате мониторинга информации осуществляется ответственным лицом;

лица, организующие и осуществляющие мониторинг, несут персональную ответственность за достоверность и объективность представляемой информации, за обработку данных мониторинга, их анализ, использование и распространение результатов мониторинга.

1.8. Сбор и обработка информации в рамках мониторинга осуществляется с использованием следующих информационных систем:

защищенные таблицы Excel с автоматизированной обработкой данных, фильтрацией информации по типам запросов;

Google-формы и Google-таблицы для массовых опросов;

тестовые оболочки, позволяющие дистанционно участвовать в тестировании;

совокупность диагностических материалов, разработанных для использования в рамках мониторингов;

средства интернет-связи (официальная электронная почта);

официальные сайты муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, образовательных организаций.

 

2. Организация и содержание мониторинга

 

2.1. Инициатором проведения мониторинга является Министерство образования и науки Республики Хакасия (далее – Министерство). Мониторинг проводится ежегодно. Решение о проведении мониторинга оформляется приказом Министерства, в котором определяются: региональный оператор мониторинга, сроки проведения мониторинга и подготовки аналитического отчета по результатам мониторинга, а также адресных рекомендаций.

2.2. К компетенции регионального оператора относится:

разработка инструментария мониторингового исследования;

сбор, обработка и анализ полученных данных;

подготовка аналитического отчета;

подготовка адресных рекомендаций;

направление аналитического отчета и адресных рекомендаций в Министерство.

2.3. Мониторинг проводится по показателям, которые определены исходя из стратегических целей и задач, закрепленных в концептуальных документах регионального уровня, указанных в пункте 2 настоящего Положения.

Показателями мониторинга являются:

2.3.1. По направлению «Формирование ценностных ориентаций»:

доля обучающихся, охваченных мероприятиями, направленными на развитие культуры межнационального общения;

доля обучающихся, охваченных мероприятиями по гражданскому воспитанию;

доля обучающихся, включенных в деятельность патриотических, военно-патриотических организаций, кадетских классов;

доля обучающихся, охваченных уроками безопасности в информационно-коммуникационной сети «Интернет»;

доля обучающихся, вовлеченных в деятельность детских и молодежных объединений и организаций (Хакасское региональное отделение Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников», Региональное отделение Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «ЮНАРМИЯ», детское общественное движение «Юные инспекторы дорожного движения» и другие);

положительная динамика количества обучающихся, вовлеченных в добровольческую (волонтерскую) деятельность;

доля обучающихся, для которых русский язык не является родным, получивших поддержку;

доля образовательных организаций, принимающих участие в реализации всероссийских проектов с использованием информационных ресурсов (например, «Киноуроки в школах России», «Культура для школьников» и другие);

доля образовательных организаций, реализующих программы воспитания, направленные на социальную и культурную адаптацию детей, в том числе из семей мигрантов;

доля образовательных организаций, в которых действует орган ученического самоуправления;

доля образовательных организаций, в которых созданы консультационные пункты для родителей по вопросам семейного воспитания;

количество историко-патриотических, героико-патриотических и военно-патриотических музеев и музейных комнат в образовательных организациях;

количество профильных смен военно-патриотической направленности в организациях отдыха детей и их оздоровления;

доля обучающихся, выполнивших нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»;

доля детей, систематически занимающихся физической культурой и спортом;

доля общеобразовательных организаций, имеющих школьный спортивный клуб;

доля детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, занимающихся физической культурой и спортом;

доля обучающихся, охваченных мероприятиями по профилактике травматизма и гибели детей при пожарах, на водных объектах, в местах отдыха и массового пребывания детей и иных объектах, несущих потенциальную опасность;

доля педагогических работников, получивших дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации по актуальным вопросам воспитания, от общей численности педагогических работников;

доля педагогических работников, принявших участие в региональных конкурсах (региональных этапах всероссийских конкурсов), тематика которых связана с вопросами воспитания;

доля педагогических работников, принявших участие в республиканских мероприятиях, в рамках которых осуществлялась презентация лучших практик воспитания;

доля образовательных организаций, в которых созданы методические объединения классных руководителей (кураторов групп);

количество мероприятий, направленных на популяризацию лучшего педагогического опыта;

количество конкурсов муниципального и регионального уровней для педагогических работников, осуществляющих деятельность по классному руководству;

доля образовательных организаций, участвующих в сетевом и межведомственном взаимодействии для методического обеспечения  воспитательной работы;

процент укомплектованности образовательных организаций республики квалифицированными педагогическим кадрами в области воспитания;

2.3.2. По направлению «Профилактика деструктивного поведения обучающихся»:

показатели по выявлению групп социального риска:

доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

доля несовершеннолетних обучающихся из малообеспеченных семей;

доля несовершеннолетних обучающихся из неполных семей;

доля несовершеннолетних обучающихся, испытывающих трудности в развитии и социальной адаптации;

доля несовершеннолетних обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации;

количество обучающихся, составивших «группу риска» по результатам проведения социально-психологического тестирования;

показатели по учету обучающихся с деструктивными проявлениями:

количество несовершеннолетних, совершивших преступления;

количество несовершеннолетних, совершивших административные правонарушения или иные антиобщественные действия;

доля обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета (на конец учебного года);

количество обучающихся, снятых с профилактического учета в текущем календарном году;

количество суицидальных попыток (суицидов);

показатели по профилактике деструктивного поведения обучающихся:

доля обучающихся, охваченных различными формами деятельности в период каникулярного отдыха;

положительная динамика числа детей, находящихся в сложной жизненной ситуации, получивших поддержку;

доля обучающихся, состоящих на всех видах профилактического учета, охваченных индивидуальной профилактической работой;

доля обучающихся, состоящих на всех видах профилактического учета, охваченных программами дополнительного образования;

доля образовательных организаций, в которых созданы и эффективно функционируют службы медиации;

доля образовательных организаций, в которых реализуются программы (планы) мероприятий по противодействию деструктивным проявлениям в поведении обучающихся.

2.4. По результатам мониторинга готовятся аналитические материалы и адресные рекомендации, направленные на повышение уровня эффективности развития региональной системы организации воспитания и предупреждение выявленных негативных процессов.

2.5. Результаты мониторинга являются основанием для принятия управленческих решений Министерством, муниципальными органами, осуществляющими управление в сфере образования.