Проект Постановления Правительства РХ "О внесении изменений в отдельные постановления Правительства Республики Хакасия"
Заключения независимых экспертов принимаются в течение семи рабочих дней со дня размещения настоящего проекта на портале.
Эл.адрес для направления заключений независимых экспертов - education_19@r-19.ru
|
О внесении изменений в отдельные постановления Правительства Республики Хакасия |
В соответствии со статьей 11 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями), подпунктом 1 пункта 4.3 Положения о Министерстве образования и науки Республики Хакасия, утвержденного постановлением Правительства Республики Хакасия от 28.05.2009 № 226 (с последующими изменениями), Правительство Республики Хакасия ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1. Внести в приложения 1 – 3, 5, 6, утвержденные постановлением Правительства Республики Хакасия от 24.09.2015 № 487 «О переименовании государственных образовательных организаций Республики Хакасия и внесении изменений в отдельные постановления Правительства Республики Хакасия» (с последующими изменениями), следующие изменения:
1) пункты 7.5, 7.6 раздела 7 приложения 1 изложить в следующей редакции:
«7.5. К трудовой деятельности в школе-интернате не допускаются категории лиц, предусмотренные статьей 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации.
Лица из числа указанных в абзаце первом могут быть допущены к трудовой деятельности в школе-интернате при наличии решения Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Хакасия о допуске их к трудовой деятельности.
7.6. К педагогической деятельности в школе-интернате допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в сфере образования.
К педагогической деятельности в школе-интернате не допускаются категории лиц, предусмотренные статьей 331 Трудового кодекса Российской Федерации.
Лица из числа указанных в абзаце втором могут быть допущены к педагогической деятельности в школе-интернате при наличии решения Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Хакасия о допуске их к педагогической деятельности.
При получении от правоохранительных органов сведений о том, что педагогический или иной работник школы-интерната подвергается уголовному преследованию за преступления, указанные в абзацах третьем и четвертом части второй статьи 331 Трудового кодекса Российской Федерации, директор школы-интерната обязан отстранить от работы (не допускать к работе) педагогического или иного работника на весь период производства по уголовному делу до его прекращения либо до вступления в силу приговора суда.
Работники школы-интерната (в том числе педагогические) принимаются на работу директором на основе трудового договора в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации согласно штатному расписанию.».
2) в приложении 2:
в разделе 2:
пункт 2.1 изложить в следующей редакции:
«2.1. Предметом деятельности школы-интерната является:
а) оказание образовательных услуг в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, детям, имеющим нарушения слуха, в том числе с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
для обучающихся, зачисленных до 01 сентября 2016 года, по адаптированным основным общеобразовательным программам до завершения обучения;
для обучающихся, зачисленных с 01 сентября 2016 года, по федеральному государственному образовательному стандарту образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее – ФГОС ОО);
для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития на основе специальной индивидуальной программы развития (далее – СИПР), разработанной школой-интернатом и учитывающей специфические образовательные потребности обучающихся с созданием специальных условий для получения образования указанными обучающимися;
б) содержание и уход обучающихся, имеющих нарушения слуха, в том числе с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).»;
пункт 2.3 дополнить абзацем шестым следующего содержания:
«обеспечение специальных условий для поэтапного введения, начиная с 01.09.2016, и реализации ФГОС ОО, а также удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на основе специально разработанных учебных планов, в том числе индивидуальных, которые обеспечивают освоение адаптированных основных общеобразовательных программ на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей обучающегося.»;
абзац второй пункта 2.4 изложить в следующей редакции:
«разрабатывает, утверждает и реализует образовательные программы, адаптированные для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (с умственной отсталостью) с учетом особенностей их психофизического развития (для детей-инвалидов – в соответствии с индивидуальной программой реабилитации (абилитации) инвалида), индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающие коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;»;
пункт 2.8 изложить в следующей редакции:
«2.8. Школа-интернат обеспечивает обучающимся, в том числе с другими интеллектуальными нарушениями, условия для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в обществе.»;
в разделе 3:
пункт 3.5 изложить в следующей редакции:
«3.5. Не подлежат приему в школу-интернат дети с нарушенным слухом, страдающие умственной отсталостью в степени имбецильности.»;
в пункте 3.12:
в абзаце третьем цифры «10» заменить цифрой «8»;
дополнить абзацем шестым следующего содержания:
«для обучающихся с другими интеллектуальными нарушениями – 5 человек.»;
абзац тринадцатый пункта 5.5 раздела 5 после слова «ресурсы,» дополнить словами «в том числе по реализации ФГОС ОО,»;
пункты 6.5, 6.6 раздела 6 изложить в следующей редакции:
«6.5. К трудовой деятельности в школе-интернате не допускаются категории лиц, предусмотренные статьей 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации.
Лица из числа указанных в абзаце первом могут быть допущены к трудовой деятельности в школе-интернате при наличии решения Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Хакасия о допуске их к трудовой деятельности.
6.6. К педагогической деятельности в школе-интернате допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в сфере образования.
К педагогической деятельности в школе-интернате не допускаются категории лиц, предусмотренные статьей 331 Трудового кодекса Российской Федерации.
Лица из числа указанных в абзаце втором могут быть допущены к педагогической деятельности в школе-интернате при наличии решения Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Хакасия о допуске их к педагогической деятельности.
При получении от правоохранительных органов сведений о том, что педагогический или иной работник школы-интерната подвергается уголовному преследованию за преступления, указанные в абзацах третьем и четвертом части второй статьи 331 Трудового кодекса Российской Федерации, директор школы-интерната обязан отстранить от работы (не допускать к работе) педагогического или иного работника на весь период производства по уголовному делу до его прекращения либо до вступления в силу приговора суда.».
3) в приложении 3:
в разделе 2:
пункт 2.1 изложить в следующей редакции:
«2.1. Предметом деятельности школы-интерната является:
а) оказание образовательных услуг в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования детям, имеющим нарушения зрения, с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий с предоставлением средств компьютерной техники, связи и программного обеспечения:
для обучающихся, зачисленных до 01 сентября 2016 года, по адаптированным основным общеобразовательным программам до завершения обучения;
для обучающихся, зачисленных с 01 сентября 2016 года, по федеральному государственному образовательному стандарту образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее – ФГОС ОО);
для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития на основе специальной индивидуальной программы развития (далее – СИПР), разработанной школой-интернатом и учитывающей специфические образовательные потребности обучающихся с созданием специальных условий для получения образования указанными обучающимися;
б) содержание и уход обучающихся, имеющих нарушения зрения, с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).»;
пункт 2.3 дополнить абзацем тринадцатым следующего содержания:
«обеспечение специальных условий для поэтапного введения, начиная с 01.09.2016, и реализации ФГОС ОО, а также удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на основе специально разработанных учебных планов, в том числе индивидуальных, которые обеспечивают освоение адаптированных основных общеобразовательных программ на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей обучающегося.»;
абзац второй пункта 2.4 изложить в следующей редакции:
«разрабатывает, утверждает и реализует образовательные программы, адаптированные для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (с умственной отсталостью) с учетом особенностей их психофизического развития (для детей-инвалидов – в соответствии с индивидуальной программой реабилитации (абилитации) инвалида), индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающие коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;»;
пункт 2.9 дополнить абзацем шестым следующего содержания:
«личностные и предметные результаты освоения адаптированных основных общеобразовательных программ с учетом особенностей и возможностей развития разных групп обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).»;
дополнить пунктом 2.11 следующего содержания:
«2.11. Школа-интернат создает специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с умственной отсталостью.»;
в разделе 3:
абзац третий пункта 3.3 изложить в следующей редакции:
«В 1 - 12 классах учатся по 5-дневной учебной неделе.»;
абзац второй пункта 3.6 после слов «детей-инвалидов,» дополнить словами «детей с ограниченными возможностями здоровья,»;
в пункте 3.11:
дополнить абзацем шестым следующего содержания:
«для обучающихся с другими интеллектуальными нарушениями – 5 человек.»;
абзац пятый после слов «детей-инвалидов,» дополнить словами «детей с ограниченными возможностями здоровья,»;
абзац тринадцатый пункта 5.5 раздела 5 после слова «ресурсы,» дополнить словами «в том числе по реализации ФГОС ОО,»;
пункты 6.5, 6.6 раздела 6 изложить в следующей редакции:
«6.5. К трудовой деятельности в школе-интернате не допускаются категории лиц, предусмотренные статьей 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации.
Лица из числа указанных в абзаце первом могут быть допущены к трудовой деятельности в школе-интернате при наличии решения Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Хакасия о допуске их к трудовой деятельности.
6.6. К педагогической деятельности в школе-интернате допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в сфере образования.
К педагогической деятельности в школе-интернате не допускаются категории лиц, предусмотренные статьей 331 Трудового кодекса Российской Федерации.
Лица из числа указанных в абзаце втором могут быть допущены к педагогической деятельности в школе-интернате при наличии решения Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Хакасия о допуске их к педагогической деятельности.
При получении от правоохранительных органов сведений о том, что педагогический или иной работник школы-интерната подвергается уголовному преследованию за преступления, указанные в абзацах третьем и четвертом части второй статьи 331 Трудового кодекса Российской Федерации, директор школы-интерната обязан отстранить от работы (не допускать к работе) педагогического или иного работника на весь период производства по уголовному делу до его прекращения либо до вступления в силу приговора суда.».
4) пункты 7.7, 7.8 раздела 7 приложения 5 изложить в следующей редакции:
«7.7. К трудовой деятельности в школе-интернате не допускаются категории лиц, предусмотренные статьей 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации.
Лица из числа указанных в абзаце первом могут быть допущены к трудовой деятельности в школе-интернате при наличии решения Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Хакасия о допуске их к трудовой деятельности.
7.8. К педагогической деятельности в школе-интернате допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в сфере образования.
К педагогической деятельности в школе-интернате не допускаются категории лиц, предусмотренные статьей 331 Трудового кодекса Российской Федерации.
Лица из числа указанных в абзаце втором могут быть допущены к педагогической деятельности в школе-интернате при наличии решения Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Хакасия о допуске их к педагогической деятельности.
При получении от правоохранительных органов сведений о том, что педагогический или иной работник школы-интерната подвергается уголовному преследованию за преступления, указанные в абзацах третьем и четвертом части второй статьи 331 Трудового кодекса Российской Федерации, директор школы-интерната обязан отстранить от работы (не допускать к работе) педагогического или иного работника на весь период производства по уголовному делу до его прекращения либо до вступления в силу приговора суда.».
5) пункты 7.7, 7.8 раздела 7 приложения 6 изложить в следующей редакции:
«7.7. К трудовой деятельности в школе-интернате не допускаются категории лиц, предусмотренные статьей 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации.
Лица из числа указанных в абзаце первом могут быть допущены к трудовой деятельности в школе-интернате при наличии решения Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Хакасия о допуске их к трудовой деятельности.
7.8. К педагогической деятельности в школе-интернате допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в сфере образования.
К педагогической деятельности в школе-интернате не допускаются категории лиц, предусмотренные статьей 331 Трудового кодекса Российской Федерации.
Лица из числа указанных в абзаце втором могут быть допущены к педагогической деятельности в школе-интернате при наличии решения Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Хакасия о допуске их к педагогической деятельности.
При получении от правоохранительных органов сведений о том, что педагогический или иной работник школы-интерната подвергается уголовному преследованию за преступления, указанные в абзацах третьем и четвертом части второй статьи 331 Трудового кодекса Российской Федерации, директор школы-интерната обязан отстранить от работы (не допускать к работе) педагогического или иного работника на весь период производства по уголовному делу до его прекращения либо до вступления в силу приговора суда.».
2. Внести в Устав Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Республики Хакасия «Аскизская школа-интернат», утвержденный постановлением Правительства Республики Хакасия от 23.12.2014 № 706 «О переименовании и внесении изменения в Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения Республики Хакасия для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Аскизская специальная (коррекционная) школа-интернат», утвержденный постановлением Правительства Республики Хакасия от 30.11.2011 № 826», следующие изменения:
1) пункт 1.1 раздела 1 дополнить абзацем вторым следующего содержания:
«Структурным подразделением школы-интерната является Центр психолого-педагогического сопровождения «Росток», деятельность которого регулируется локальным актом.»;.
2) в разделе 2:
пункт 2.2 изложить в следующей редакции:
«2.2. Цели деятельности школы-интерната
Основной целью деятельности школы-интерната является образовательная деятельность:
для обучающихся, зачисленных до 01 сентября 2016 года, по адаптированным основным общеобразовательным программам до завершения обучения;
для обучающихся, зачисленных с 01 сентября 2016 года, по федеральному государственному образовательному стандарту образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее – ФГОС ОО);
для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития на основе специальной индивидуальной программы развития (далее – СИПР), разработанной школой-интернатом и учитывающей специфические образовательные потребности обучающихся с созданием специальных условий для получения образования указанными обучающимися.
Школа-интернат осуществляет образовательную деятельность по следующим образовательным программам, реализация которых не является основной целью ее деятельности:
дополнительные общеобразовательные программы для детей;
программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих.»;
пункт 2.3 дополнить абзацем седьмым следующего содержания:
«обеспечение специальных условий для поэтапного введения, начиная с 01.09.2016, и реализации ФГОС ОО, а также удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на основе специально разработанных учебных планов, в том числе индивидуальных, которые обеспечивают освоение адаптированных основных общеобразовательных программ на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей обучающегося.»;
абзац второй пункта 2.4 изложить в следующей редакции:
«разрабатывает, утверждает и реализует образовательные программы, адаптированные для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (с умственной отсталостью) с учетом особенностей их психофизического развития (для детей-инвалидов – в соответствии с индивидуальной программой реабилитации (абилитации) инвалида), индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающие коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;»;
пункт 2.9 дополнить абзацем шестым следующего содержания:
«личностные и предметные результаты освоения адаптированных основных общеобразовательных программ с учетом особенностей и возможностей развития разных групп обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).»;
дополнить пунктом 2.11 следующего содержания:
«2.11. Школа-интернат создает специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (умственной отсталостью).»;
3) в разделе 3:
в пункте 3.1 слова «легкими и умеренными формами умственной отсталости» заменить словами «умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
пункт 3.2 после слова «реабилитации» дополнить словом «(абилитации)»;
пункт 3.3 дополнить абзацем вторым следующего содержания:
«В классы (группы) продленного дня принимаются дети, не имеющие медицинских противопоказаний, владеющие элементарными навыками самообслуживания.»;
в пункте 3.4 цифры «15» заменить цифрами «12»;
пункт 3.8 дополнить абзацем вторым следующего содержания:
«Для обучающихся, осваивающих образовательную программу в соответствии с ФГОС ОО, устанавливается пятидневная учебная неделя, занятия организуются в первую смену.»;
пункт 3.10 дополнить абзацем вторым следующего содержания:
«Продолжительность освоения адаптированных основных общеобразовательных программ обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), приступившими к обучению с 01.09.2016, по ФГОС ОО составляет 9–13 лет на основе комплексной оценки личностных и предметных результатов освоения адаптированных основных общеобразовательных программ, заключения психолого-медико-педагогической комиссии и согласия родителей (законных представителей).»;
дополнить пунктом 3.12 следующего содержания:
«3.12. Система оценок при промежуточной аттестации, формы и порядок ее проведения устанавливаются локальным актом школы-интерната.»;
4) абзац двенадцатый пункта 4.5 раздела 4 после слова «ресурсы,» дополнить словами «в том числе по реализации ФГОС ОО,»;
5) пункты 5.8, 5.9 раздела 5 изложить в следующей редакции:
«5.8. Работники школы-интерната принимаются на работу директором на основе трудового договора в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации согласно штатному расписанию.
К трудовой деятельности в школе-интернате не допускаются категории лиц, предусмотренные статьей 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации.
Лица из числа указанных в абзаце первом могут быть допущены к трудовой деятельности в школе-интернате при наличии решения Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Хакасия о допуске их к трудовой деятельности.
6.6. К педагогической деятельности в школе-интернате допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в сфере образования.
К педагогической деятельности в школе-интернате не допускаются категории лиц, предусмотренные статьей 331 Трудового кодекса Российской Федерации.
Лица из числа указанных в абзаце втором могут быть допущены к педагогической деятельности в школе-интернате при наличии решения Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Хакасия о допуске их к педагогической деятельности.
При получении от правоохранительных органов сведений о том, что педагогический или иной работник школы-интерната подвергается уголовному преследованию за преступления, указанные в абзацах третьем и четвертом части второй статьи 331 Трудового кодекса Российской Федерации, директор школы-интерната обязан отстранить от работы (не допускать к работе) педагогического или иного работника на весь период производства по уголовному делу до его прекращения либо до вступления в силу приговора суда.».
Глава Республики Хакасия –
Председатель Правительства
Республики Хакасия В. Зимин